Células madre: actividades para corregir el 8 de mayo de 2017

En este programa de “Redes” (27 minutos) tienes las respuestas a las preguntas que tienes que resolver.

  1. ¿Qué experimentos relacionados con las células madre se llevan a cabo en las siguientes fechas:
    1. 1998
    2. 2001-02
    3. 2007
  2. ¿Qué es una célula madre y para qué se usan en medicina?
  3. ¿Qué células madre adultas regeneran de forma natural tejidos?
  4. ¿Cómo ha tratado el equipo del doctor García Olmo las fístulas y cómo se trataban tradicionalmente?
  5. Completa la siguiente tabla:
    Tipo de célula madre
    Origen
    Ventajas
    Inconvenientes
    Embrionaria






    Adulta






    Pluripotencial inducida (IPS)







Organismos extremófilos.

Los organismos extremófilos son aquellos capaces de vivir en condiciones extremas. Busca información sobre alguno de ellos y las condiciones en las que viven. En el desierto de Atacama que se menciona en el texto puedes enconrar algunos de ellos. En esta página hay 8 buenos ejemplos.

Extinción de los dinosaurios

"La actividad volcánica contribuyó a la extinción de los dinosaurios" online

Asteroid impact, volcanism were one-two punch for dinosaurs online

"Los insectos ganaron la batalla al meteorito" online


101 Crazy Theories about Dinosaur Extinction 1850-1998.

Las 10 teorías más extravagantes sobre la extinción de los dinosaurios

Criterios de evaluación


  1. Conocer la época y las principales aportaciones a la medicina de las siguientes figuras: Hipócrates, Galeno, Vesalio, Harvey, Sydenham, Jenner, Ramón y Cajal, Pasteur, Koch, Röntgen, Fleming, Freud,.
  2. Interpretar los siguientes parámetros de un análisis de sangre y relacionarlos con un diagnóstico: hemoglobina, leucocitos, plaquetas, glucosa, creatinina, colesterol total, bilirrubina, transaminasas, hierro.
  3. Explicar en qué se basan y qué se diagnostica con las siguientes técnicas: radiografía, TAC/escáner, resonancia magnética, ecografía, gammagrafías, PET, electrocardiograma, electroencefalograma, electromiograma, cateterismo, endoscopia, biopsia.
  4. Dada la etiqueta de un medicamento, distinguir el nombre comercial, los principios activos/fármacos y los excipientes.
  5. Relacionar el buen uso de los medicamentos con la aparición de bacterias resistentes a los antibióticos.
  6. Explicar qué es un medicamento genérico.
  7. Describir el proceso que sigue la industria farmacéutica para descubrir, desarrollar, ensayar y comercializar los fármacos.
  8. Exponer argumentos a favor y en contra de las medicinas alternativas a la medicina tradicional.
  9. Explicar por qué se usa un grupo de control en un ensayo clínico.
  10. Explicar en qué consiste el procedimiento “doble ciego”.
  11. Explicar en qué consiste la angioplastia y la cirugía endoscópica.
  12. Conocer los tipos de trasplantes y las estrategias para evitar el rechazo.
  13. Justificar la necesidad de hacer un uso racional de la sanidad y de los medicamentos valorando la existencia de un sistema sanitario público y el gasto anual por habitante en España.

Criterios de evaluación I


    1. Describir los tres experimentos de Mendel y explicar sus conclusiones.
    2. Definir y utilizar adecuadamente los siguientes términos: gen, fenotipo, genotipo, alelo (dominante y recesivo), intrón, exón, genoma,
    3. Resolver problemas de genética explicando la transmisión de un carácter y los cruces que tienen lugar.
    4. Diferenciar cromatina y cromosoma.
    5. Conocer el número de cromosomas en la especie humana y diferenciar cromosomas sexuales de autosomas.
    6. Conocer la estructura del ADN: doble hélice, secuencia de nucleótidos (base nitrogenada, azúcar/pentosa y fosfato/ácido fosfórico).
    7. Nombrar a los descubridores de la estructura del ADN.
    8. Conocer el apareamiento de bases nitrogenadas.
    9. Explicar la duplicación del ADN.
    10. Explicar la síntesis de proteínas: transcripción y traducción.
    11. Dada una cadena de ADN y el código genético obtener el ARN mensajero y la proteína resultante de la traducción.
    12. Dado un ejemplo concreto, argumentar la influencia de la herencia y/o del medio.
    13. Explicar qué es la epigénetica y su importancia en medicina.
    14. Explicar qué es una mutación y conocer los tres ipos de mutaciones génicas de acuerdo con la proteína resultante.
    15. Describir un cariotipo y detectar anomalías en el número de cromosomas (mutaciones genómicas).
    16. Explicar qué es una célula madre, sus tipos en función de su procedencia, las ventajas e incovenientes de cada tipo y sus aplicaciones en medicina.

      Criterios de evaluación: Nuestro planeta: la Tierra


      1. Explicar la teoría de la deriva continental de Wegener y las evidencias que la apoyan (pruebas geográficas, pruebas paleontológicas, pruebas geológicas y tectónicas y pruebas paleoclimáticas).
      2. Explicar qué es la tectónica de placas.
      3. Explicar qué son las corrientes de convección y su relación con la tectónica de placas.
      4. Reconocer los tipos de límite de placa y los fenómenos que ocurren en cada uno:
        1. Límites convergentes. Subducción y destrucción de litosfera oceánica. Orógenos. Terremotos y volcanes.
        2. Límites divergentes. Expansión del fondo oceánico. Dorsales oceánicas. Terremotos y volcanes.
        3. Límites transformantes. Deslizamientos laterales de litosfera. Terremotos.
      5. Describir las características de las ondas sísmicas P y S (velocidad de propagación según la rigidez del medio y medio en el que se propagan) y explicar su uso para conocer la estructura del interior de la Tierra.
      6. Conocer las capas de la Tierra y algunas características: densidades relativas, distancia desde la superficie.
      7. Explicar qué es una discontinuidad.
      8. Conocer las capas de la atmósfera y la distancia a la que se encuentra cada una.
      9. Explicar en qué consiste el efecto invernadero y su efecto sobre el planeta.
      10. Conocer los gases que forman la atmósfera y los gases de efecto invernadero.
      11. Datar los siguientes acontecimientos en la historia de nuestro planeta: formación de la Tierra, formación de la Luna, formación de los primeros mares, glaciación global, Pangea.

      ¿Información científica?

      Health Benefits of Eating Tomatoes Emerge

      ScienceDaily (Mar. 7, 2011) — Eating more tomatoes and tomato products can make people healthier and decrease the risk of conditions such as cancer, osteoporosis and cardiovascular disease, according to a review article the American Journal of Lifestyle Medicine (published by SAGE).

      The researchers found that tomatoes are the biggest source of dietary lycopene; a powerful antioxidant that, unlike nutrients in most fresh fruits and vegetables, has even greater bioavailability after cooking and processing. Tomatoes also contain other protective mechanisms, such as antithrombotic and anti-inflammatory functions. Research has additionally found a relationship between eating tomatoes and a lower risk of certain cancers as well as other conditions, including cardiovascular disease, osteoporosis, ultraviolet light-induced skin damage, and cognitive dysfunction.

      Eating Apples Extends Lifespan of Test Animals by 10 Percent

      ScienceDaily (Mar. 8, 2011) — Scientists are reporting the first evidence that consumption of a healthful antioxidant substance in apples extends the average lifespan of test animals, and does so by 10 percent.
      Zhen-Yu Chen and colleagues note that damaging substances generated in the body, termed free radicals, cause undesirable changes believed to be involved in the aging process and some diseases. Substances known as antioxidants can combat this damage. Fruits and vegetables in the diet, especially brightly colored foods like tomatoes, broccoli, blueberries, and apples are excellent sources of antioxidants.

      Exercise Can Curb Marijuana Use and Cravings, Study Finds

      ScienceDaily (Mar. 8, 2011) — Vanderbilt researchers are studying heavy users of marijuana to help understand what exercise does for the brain, contributing to a field of research that uses exercise as a modality for prevention and treatment.

      It is the first study to demonstrate that exercise can reduce cannabis use in persons who don't want to stop.

      During the study their craving for and use of cannabis was cut by more than 50 percent after exercising on a treadmill for 10 30-minute sessions over a two-week period.

      There is no way currently to treat cannabis dependence with medication,

      "It shows that exercise can really change the way the brain works and the way the brain responds to the world around us," he said. "And this is vital to health and has implications for all of medicine."
       http://www.sciencedaily.com/releases/2011/03/110305102545.htm

      Mediterranean Diet: A Heart-Healthy Plan for Life

      ScienceDaily (Mar. 9, 2011) — The Mediterranean diet has proven beneficial effects not only regarding metabolic syndrome, but also on its individual components including waist circumference, HDL-cholesterol levels, triglycerides levels, blood pressure levels and glucose metabolism, according to a new study published in the March 15, 2011, issue of the Journal of the American College of Cardiology. The study is a meta-analysis, including results of 50 studies on the Mediterranean diet, with an overall studied population of about half a million subjects.

      The Mediterranean diet is a dietary pattern characterized by high consumption of monounsaturated fatty acids, primarily from olives and olive oils; daily consumption of fruits, vegetables, whole grain cereals, and low-fat dairy products; weekly consumption of fish, poultry, tree nuts, and legumes; a relatively low consumption of red meat; and a moderate daily consumption of alcohol, normally with meals.

      Infieles a la dieta mediterránea
      Mucha carne, demasiadas grasas y un exceso de bebidas refrescantes. Así, desequilibrada, es la dieta diaria de los españoles, que prefieren comer un buen filete de carne roja que un plato de verduras a la plancha. En España no se come en exceso (2.482 kilocalorías por persona y día de media), pero sí mal. 
      FUENTE | El País Digital

      Cinco claves para evitar el cáncer de colon
      Es el cáncer más frecuente y el más mortal. Cada año se diagnostican en España 25.000 nuevos tumores de colon y recto (500 nuevos casos diagnosticados semanalmente) muchos con mal pronóstico porque no se detectan a tiempo. Y fallecen cerca de 14.000 personas (250 fallecimientos por este tumor cada semana).

      Un estudio ha encontrado una fuerte relación entre el consumo de bebidas alcohólicas, el exceso de peso y la posibilidad de desarrollar el cáncer y, en concreto el de colon.

      Adiós al tabaco

      El informe del World Cancer Research Fund también señala a la carne roja como una de las causas más probables de la aparición del cáncer de colon

      Un mayor consumo de leche y calcio se asocia con un riesgo menor de cáncer de colon y recto

      http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=47716&origen=notiweb

      Alga espirulina: superalimento con multitud propiedades beneficiosas para la salud

      La espirulina (Spirulina maxima) es una alga de agua dulce, con forma de espiral, de color azul verdoso por la presencia de clorofila que le da el color verde y de ficocianina, pigmento que le da el color azulado.

      Es un superalimento que ofrece proteínas fácilmente digeribles y contiene una sorprendente variedad de elementos nutritivos:   proteínas,  aminoácidos (contiene  los 8 esenciales), vitaminas (Vitaminas  A, B, C, D, E, F y K), minerales (Yodo, Potasio, Magnesio, Hierro, Fósforo y Azufre), ácidos grasos esenciales, proteínas, ácidos nucleicos (ADN y ARN), clorofila  y una  amplia gama de fitoquímicos.

      Este alga microscópica constituye un complemento alimentario de calidad rico en hierro asimilable que contiene más beta-caroteno, hierro, vitamina B12 y ácido gama linoleico que cualquier otro alimento. Contiene además vitamina E, calcio, fósforo y magnesio.

       

      Trabajo tema 1

      1. El Universo, el Sistema Solar y el planeta Tierra. 4 alumnos **
        1. Formación y futuro del Universo.
          1. Big Bang, Big Crunch, Big Rip.
        2. Sistema Solar.
          1. Formación.
          2. Descripción.
          3. Aventuras espaciales.
          4. Nuevos componentes: basura espacial.
        1. Tierra.
          1. Formación: atmósfera, litosfera e hidrosfera.
          2. Datos: radio, superficie, temperatura, masa,campo magnético, etc.
      2. El interior de la Tierra. 4 alumnos ***
        1. Composición y capas.
        2. Técnicas para conocerlo:
          1. Directos.
          2. Indirectos
            1. Meteoritos.
            2. Ondas sísmicas.
            3. Magnetismo.
            1. Método gravimétrico..
        3. La energía interna de la Tierra.
      3. La atmósfera cambia. 4 alumnos **
        1. Cambios en la atmósfera desde que se formó el planeta hasta la actualidad. Principales acontecimientos. Cambios climáticos y glaciaciones.
        2. Atmósfera actual.
          1. Capas.
          2. Composición.
          3. Viento.
          4. Efecto invernadero.
          5. Calentamiento global/cambio climático.
        3. Atmósfera en el futuro.
          1. Predicciones.
          2. Medidas para frenar el cambio climático.
      4. La hidrosfera cambia. 4 alumnos **
        1. Cambios en la hidrosfera desde que se formó el planeta hasta la actualidad. ¿Por qué tenemos agua líquida?
        2. Efectos de la erosión del agua en la superficie del planeta.
        3. Hidrosfera actual.
          1. Ciclo del agua.
          2. Papel de los océanos en la capatación de CO2.
          3. Efecto del calentamiento global en la hidrosfera.
        4. La hidrosfera en el futuro.
          1. Efectos si el calentamiento global continúa. 
      5. La litosfera cambia. 4 alumnos ***
        1. Deriva continental de Wegener.
          1. Descripción.
          2. Causas.
          3. Pruebas.
        2. Teoría de la tectónica de placas o tectónica global.
          1. Placas litosféricas.
            1. Qué son. Tipos (oceánica, continental)
            2. Por qué se mueven. Corrientes de convección.
            3. Tipos de límites de placa.
            4. Ciclo de Wilson.
            5. Terremotos y volcanes.
      6. Científicos: Charles Darwin, Jean Baptiste Lamarck, Georges Cuvier, Alfred R. Wallace, Alfred Wegener, James Hutton, Charles Lyell. 3 alumnos *
        1. Contexto histórico.
        2. Biografía.
        3. Relaciones con otros científicos.
        4. Aportaciones científicas.